ברטריט בן יומיים, שכלל בין השאר סדנאות דרמה וקריאה, התמודדו הפסיכולוגים החינוכיים עם אתגרי העבודה בחברה הבדואית.
סיפורה של הפסיכולוגיה החינוכית והמפגש שלה עם הקהילה הבדואית בנגב מזמן אתגרים רבים. הפסיכולוגיה החינוכית הוא מקצוע שנולד והתעצב בהקשרים תרבותיים וחברתיים מאוד מסויימים, רחוקים ושונים ממחוזות הנגב וממארג הישובים הבדואיים באזור. מדי יום ביומו חווים אנשי המקצוע את המפגש של המקצוע עם הסביבה החדשה והמיוחדת בה אנו חיים וכותבים ביחד פרק חדש ומרתק בתולדותיו של המקצוע.
אתגר זה זימן מהלך של חשיבה משותפת, חקר ודיון שהוליד תובנות חדשות, רעיונות, דרכי פעולה שיסייעו בהתמודדות עם האתגרים שעולים. מהלך זה התקיים ברטריט אשר תוכנן ואורגן על ידי מרכז מנדל למנהיגות בנגב, הפסיכולוג המחוזי מר אילן וירצברגר, מנהלי השפ"חים ופסיכולוגים מדריכים במגזר הבדואי. המפגש נמשך יומיים והתמקד במונח "אותנטיות" ובקשר בין אותנטיות לעבודת הפסיכולוג בחברה הבדואית.
הרטריט, שכותרתו "להיות פסיכולוג חינוכי בחברה הערבית-בדואית בנגב", נערך בקיבוץ משאבי שדה בין התאריכים 12-13 לאפריל.  במהלך המפגש, נערכה חשיבה משותפת, חקר ודיון שמטרתם לייצר תובנות חדשות, רעיונות ודרכי פעולה שיסייעו לפסיכולוגים החינוכיים להתמודד עם האתגרים הייחודיים מולם הם ניצבים בעבודתם עם החברה הבדואית.
הרצאת הפתיחה ברטריט, מפי הגב' ניצה רסקין, חברת סגל מרכז מנדל למנהיגות בנגב, עסקה באותנטיות וזהות מקצועית ובזיקה לה נערכו סדנאות שונות כגון: סדנת מיפוי אישי מקצועי, סדנת קריאה וסדנת דרמה.
המשתתפים יצאו בתחושה שנוצרה קבוצת עבודה משמעותית והביעו רצון להמשיך לעבוד ולחשוב יחד על האתגר העומד לפתחם.